作为专门针对幼儿的教育机构，幼儿园通过各种途径对孩子的身心发展做着良性的影响，特别是幼儿园的环境设施方面必然是对幼儿园的身心健康发展有着潜移默化的一种作用。
在幼儿园教育活动过程中，幼儿园的环境也是作为一种“隐性课程”，优秀的环境能够对幼儿的智力开发和促进幼儿的个性的良好发展，进来幼儿园的环境越来越受到广大教育机构的重视，而且教育部也颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园环境是儿童赖以生存的基本条件，在早期教育日益发展的今天，幼儿的生存质量得到普遍关注，幼儿园环境创设是改善幼儿生存环境、提高幼儿生存质量、创造环境将成为幼儿园教育的基本内容。
所谓的，是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。它是由幼儿园的全体工作人员、幼儿、各种物质器材、人事环境以及各种信息要素，通过一定的文化习俗、教育观念所组织、综合的一种动态的、教育的空间范围和场所。这种空间范围，既是物质的，又是精神的;既要具有保育性质，又具有教育性质;既是开放的，又是相对封闭的。它不仅受到特定的地理环境、空间方位的影响，又受到特定历史阶段的社会氛围的影响。