浅析素描课中的创新学习
20世纪80年代以后，新生事物不断地涌现，对外交流也日益频繁。国外先进的创新理念不断地涌进人们的大脑，但创新不是一句口号，而是要通过实践去体验才会真正懂得创新的意义。
创新一词起源于拉丁语，它原有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。而从造型的视觉层面对“新”的把握．因着眼点与理念不同会有所区别。但一般因少见而多怪，没见过的东西就会有新鲜感。
“见”有地域性，人的生活范围会影响他的阅历范围．虽然现在无线网络上可以无限扩展视界，但与亲眼所见还是有所区别。由此跨域学习外国的东西、其他民族的东西，通过消化可以变化成新的自己的东西。
“见”有时间性。事物随着时间在变化，以往的东西会被淡忘。比如古代的东西因为埋藏在地下而难见天日，当四川三星堆青铜器挖掘出世，那些异样的青铜器在人们的眼前一亮，感觉“很新鲜”。那些久违的“旧”东西又有了新的意义。
创新还不是一创就新，更不可能凭空而降，学习他人的创新经验是前期的必要准备。
为创新而积累的学习不是照搬，在学习的过程中通过比较的方法观察前人和外国的造型特点，研究其特殊趣味形成的要素及审美标准，尤其是素描课程中被画的对象及课题的要求，都应该从学习研究的角度去把握。在素描课程中，设计创新学习与造型训练没有矛盾，只是要求增高了。以上的知识就先介绍到这里了，以后我们会定期为大家分享关于的相关知识，同时也希望需要该产品的朋友可以随时关注我们的网站，我们会为您提供更详细的问题解答。