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查看更多>吉安钢琴中的“快练”与“慢练”到底如何平衡？
发布于：2017年11月17日
来源：www.fuhai360.com
[摘要]吉安钢琴中的“快练”与“慢练”到底如何平衡？ 学习钢琴不是一蹴而就的，需要一个漫长的过程。在这个过程中学习者要进行大量的练习，逐渐掌握吉安钢琴弹奏的一些技能技巧。
吉安钢琴中的“快练”与“慢练”到底如何平衡？
现代社会中作为一种技艺性很高的乐器，受到了越来越多家长及孩子的青睐。学习钢琴不是一蹴而就的，需要一个漫长的过程。在这个过程中学习者要进行大量的练习，逐渐掌握的一些技能技巧。科学的练琴方法是成功的捷径之一。在钢琴练习中，方法问题尤为重要。在诸多的练
习方法中，慢练、快练、慢练与快练相结合联系都是科学的联系方法之一，在练习中各自发挥
着自己的作用。同样的练习，方法的不同，必然能导致练琴效果的不同。
1、慢练的意义
慢练是克服一切技术障碍之本。它犹如放大镜，曲中的细节放大，将不足之处折射出
来，做到具体问题具体分析。慢练的目的是为快速弹奏打好基础。在慢练中将乐谱的要求准确
无误的做好，在快弹中才能够自如的演奏。慢练应贯穿于整个练琴过程中。
2、慢练的要求
慢练是将乐曲应有的速度放慢的练习。放慢的原则是放慢到每一个音都在大脑的控制
下高质量的奏出。首先，每个手指在弹奏前都要做好充分的准备，可以适当加大手指的动作和
力度，每一个弹奏动作都是敏捷、有力的。正确的指法、分句以及演奏习惯，都应是慢练一开
始便做好的工作。
慢练的精神状态应该是积极的，脑各方面都要主动的投入到练习中。在慢练中弹奏者
一定要保持清醒的头脑，即思维和注意力要高度集中。但是由于弹奏时间变长，易造成机械弹
奏的机械现象。因此在慢练中必须严格要求自己，保持高度积极的状态，找到弹奏中的不足，
提高手指的控制力，让慢练成为名副其实的练习中的放大镜。
3、要辩证的看待慢练
绝对的追求慢练是不可取的。慢速练习千万不要陷于“为慢而慢”的思维中去，如果
抱着这种漫无目标的思想去慢练那是等于浪费时间。不间断的慢练会使人演奏状态不积极，视
觉、听觉反应迟钝，很难产生积极的练琴效果。因此，在慢练解决了手指控制的情况下，要有
意识的改变联系方法，在慢练中适当的加入快练，保持大脑的相对兴奋，确保收到良好的练习
效果。
二、快练
1、快练的意义
快练是以慢练为基础的，没有慢练，就不能获得扎实而稳定的基本动作，就不会有均
匀、流畅的快速联系。在慢练里，手指的动作是扎实、稳定、夸张的，但是在快速里，弹奏动
作是凝缩，力量也会集中迅速。因此必须要进行快速联系的训练，促使手指的灵敏度的发展，
提高手臂、手指肌肉的工作效率，形成对乐曲的完整的认识，为快速演奏创造条件。
2、快练的要求
从慢练进入快练要逐渐地加快。慢速练习一定要达到得心应手，演奏自如的程度，在
进入逐渐加快的阶段。在练习中，无论手指、手臂在练习中受力如何，一定要坚持到底，对速
度的变化也要有意识的控制，防止出现约弹越累的现象。
3、要辩证的看待快练
快练与慢练一样也具有两面性。在快练时暴露出现的一些问题，例如漏音、快速跑动
的乐句手指难以胜任等，都是由于速度加快，技术动作变形造成的。假如已经出现了这些情况
，还继续追求快速的话，那就应该回到慢练，巩固正确的动作，纠正错误的动作，对手指进行
三、快练与慢练相结合
1、快练与慢练结合的好处
快练与慢练相结合是一种实之有效的好方法。首先，快慢的交替练习，可以消除慢练
时精神上的疲劳，使练琴者保持旺盛的精力。其次，在耐力方面可以做到劳逸的有机结合。要
想纠正快练时变形的动作，在练习中必须要有适当的慢练，同时使练习强度不至于过大。再次
，就是它对音乐的促进作用和检验作用。慢练时对旋律的感觉是零散的，理性感觉多一些；而
快练则会使人获得对旋律的感性认识；当再次从快速回到慢速时，这种对旋律的感性认识又会
对慢速练习起到促进作用。快慢的交替练习还可以检验快练之中的不当之处，以便及时纠正，
重点练习。
2、如何做到快慢结合
快慢交替的过程应该是发现问题、解决问题的阶段。在快弹中要有意识的细心看谱，
精心的慢练这时的慢练是在新的高度上的慢练，目的更加明确，对作品的理解也更加深刻，在
此时发现疏漏可以进行及时补救和改进，做到稳固而知新。在之后的快练里，弹奏会更加完美
，对音乐的表现力也可以达到一个新的高度。
无重点的弹奏不易解决曲子中的难点部分，因此在快慢结合里应做好针对重点的分手
、分句、分声部的练习。在快慢结合中，慢练可以让练习者对触键、音色、织体等有深刻的体
会，而快练可以使其对乐句的和声以及旋律的流畅性起到检验作用。把握好快慢结合的一个“
度”是一个很重要的问题。