拓展培训决定了学生行为是他对某件东西的喜好

         决定了学生行为的东西是他对某件东西的喜好。在德双元制里，核心是学生要喜欢这个事情，要想办法让学生积极主动地配合你。把学生当工具还是当作一个人是两个概念，建构理论强调学生的主动性。简单介绍一下德教育体系。德先有一个普通教育，6岁上学，10岁左右开始分流到不同的中学去。

         德各个州决定学制，各个州有自己的立法权。德职业教育包括双元制教育，还有不是双元制的，有点像我们的职业高中，也有全日制学校体制的职业教育。2008年，德职业教育的50%属于双元制教育，18%左右是一种全日制学校教育，但跟中全日制不一样，德很注意学生的实践环节。
       认为还有百分之三十几的过渡阶段的职业教育。在德，学校阶段就把孩子分流了，这就意味着读职业教育的孩子很多人对未来也不是很确定。要做几件事情，一是职业指导，二是对那些能力不够的，有一个预备年。三是小范围的预备课程。四是校外培训。