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正前方拓展训练营
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心理素质拓展培训的意义新疆暑期夏令营盘点到

发布于:2017年12月28日 来源:www.fuhai360.com
[摘要]心理素质拓展培训的意义新疆暑期夏令营盘点到1.心理素质拓展训练可以让学生获得高峰体验实践证明,高峰体验可以有效地增强学生的心理健康,著名的人本主义心理学家马斯洛指出
    心理素质拓展培训的意义盘点到1.心理素质拓展训练可以让学生获得高峰体验实践证明,高峰体验可以有效地增强学生的心理健康,著名的人本主义心理学家马斯洛指出:所谓的高峰体验就是一种短暂的自我实现过程,是一种人们在攀登到最高境界时内心产生的一种愉悦感,它促使人们不断努力去接近自己人生的顶峰。通过做游戏和集体活动的方式将学生带入训练中,可以有效地激发学生的学习兴趣,但是因为个人的差异,在一些活动中,有些学生会产生心有余而力不足的感觉,进而产生焦虑、抑郁甚至是精神病症。在这个时候,学校可以针对这一群体进行心理素质拓展训练,让他们在训练中体会到成功的喜悦以及失败的磨砺,通过拓展训练,学生可以充分地了解自己的能力,对自己进行正确的认识和评价,培养学生面对困难和解决问题的能力。通过训练后结果的比对,可以明显发现心理素质拓展训练可以有效地改善学生的心理健康,提高学生的自信心和解决问题的能力,使学生在困难中学会如何处理问题,进而获得成功的喜悦感和强烈的高峰体验。
    2.帮助学生敞开心扉,提高协同合作力由于我国计划生育体制的实施,当代大学生大多是独生子女,从小到大受到了家长的娇惯和纵容,养成了任性、自私等不良的习惯,进入大学以后,很多学生都是第一次离开父母的怀抱,进行独立的生活,有很多学生会表现出来对学校集体生活的不适应,缺乏协同合作、互帮互助的精神。通过参加心理素质拓展训练,可以帮助学生在训练中体验团队精神的重要性,学会怎样去与别人合作,认识到协同合作的重要意义。拓展训练给一个团队制定了一个共同的目标,让团队中的每一个成员参与到完成任务的过程中,在这个过程中体验成功和失败,分享快乐和辛酸,在这种良好的氛围中使得每一个成员都能敞开心扉,建立其彼此之间的信任、关爱和理解关系,懂得助人为乐的意义所在。
    中小型企业拓展训练缺乏时效性的原因1.对拓展训练存在认知上的误区 。高层不重视,多数中小企业高层管理者普遍视上海拓展训练为一种支出或一种员工福利而不是一种投资。中小企业主常认为花费精力去培养员工,员工一旦离职,不仅增加了企业的人力成本还担心为他人作 “嫁衣裳”。对拓展训练工作只是形式上的支持,缺乏实质性的重视和制度上安全保障。中层不支持,认为拓展训练工作是培训部门的事,部门经理对培训效果的好坏无需负责任,培训花钱又占时,培训走形式而不实用,随便派人参加即可
    基层员工不理解,认为拓展训练无用或可有可无,参加拓展训练是在完成任务,缺乏参加上海拓展训练的主动性和积极性,敷衍了事。因而培训部门的工作容易陷入孤立无缘,工作难以开展,使得培训效果大打折扣。2.培训组织者缺乏专业化操作 。 本文来自拓展培训训练公司 中小企业因自身规模较小,拓展训练工作主要从属于人力资源部门或行政部门,培训组织者大多没有经过系统的现代人力资源管理专业知识学习,在组织开展上海拓展训练时就无法将拓展训练这项长期的系统工作得以有效的操作和推动。(1)拓展训练需求分析缺乏科学性 。培训组织者在制定培训计划前没有充分将企业发展目标、 经营现状与员工、 部门的实际需求,各层次学员的个体差异有效的结合,而是根据企业主的喜好、部门经理的意见、 外部培训机构提供的课程等信息而制定。因缺乏对组织、 任务、 学员等方面进行培训需求的科学性析,培训目标模糊性,往往达不到预期的培训效果。 (2)培训资源未得到有效开发。当前中小企业培训组织者往往身兼数职,培训工作只是日常工作的一部分,没有过多的精力、 时间投入对培训资源进行有效开发。 ①拓展训练课程缺乏实用性和新颖性。 外部引进的课程易受培训市场的影响随波逐流,市场流行什么课程,就组织员工参加什么课程,照抄照搬极少关注行业职能岗位和学员在各个成长阶段上的差异性以致学而不能用;内部课程的教存内容陈旧、枯燥,未定期组织对教材进行修订、 完善和开发,知识更新较滞后。②培训方法单一,培训讲师选择不当。培训方法上主要采用传统的 “填鸭式” 的讲授法,照本宣科多,实际说明少,缺乏知识的启迪与引导,学员的参与性不高。培训讲师主要来源外部和内部。当下外部培训市场鱼龙混杂,一些培训机构的讲师质量参差不齐,存在过度包装的现象,伪专家、 伪教授层出不穷,培训重形式轻内容。内部讲师的选择、 管理存在较大的随意性,既没对内部讲师进行系统的培训也没对讲师进行评估与激励,导致内部讲师授课水平、授课积极性普遍不高,影响培训效果。 (3)拓展训练效果没有得到跟踪验证及有效评估 。培训组织者往往在培训课程结束后,通过分发调查问卷或进行简单的测试,来了解学员的满意度,了解对培训内容的掌握情况,以作为改进参考;而培训课程是否使员工在知识、技能、 态度甚至行为发生定向改进,确保他们能够按照预期的标准完成自己的工作,以适应并提高企业整体绩效的跟踪验证、评估工作都未真正开展和落实。希望介绍的以上的内容对大家是有帮助的。如果大家还想知道更多的信息,那就请继续等待小编的分享吧