家长成“编外教师”是家校共育的失衡，沈阳仓储货架批发厂家为你分析

如今，社会对孩子的教育越发重视，家校共育理念不断普及，但在一些中小学，从批作业，到课堂值日保洁，再到监督学生考试，在家校共育、家校合作过程中，家长与教师之间的责任边界趋于模糊，家长正在成为一支随叫随到的“编外教师”队伍。
所谓家校共育，是指家长、学校在明确主体责任的情况下进行多方配合与沟通，共同培育和教育孩子，从而达到育人效果的一种育人体系和机制。

家校共育能将教师从繁琐的杂事中解放出来，从而更专注于教学工作；家长参与到孩子的教学中，也是一种积极的亲子互动。于此而言，两者的结合对孩子的健康成长益处颇多。

可从现实情况看，家校共育已然变成部分学校与教师转嫁自身责任的冠冕堂皇的借口，而这种责任转嫁也日益成为家长不能承受之重，以至于“上不上班听老板的，下不下班听老师的”成为众多家长的心声，“编外教师”也逐渐成为家长们新的身份与标签。

家校共育理念的普及，对于教育事业的发展具有促进效用。但我们明确，家长与学校在家校共育机制中的责任分配比例不应是“对半开”，甚至家长占比还超过了学校。家长只是学校教育的补充部分，而学校比重占大头。家长协助教师管理学生，以及帮助孩子完成在校任务，只应是个案，而不该成为常态。家长理应“帮把手”，但成为“编外教师”则不是正常现象。否则，要么是教师不作为不履职，要么是家长投机献殷勤。无论何种原因，对孩子成长都殊为不利。

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