[摘要]洲铭影视河北视频制作公司助力微课教学实践，促进教育信息化变革。
洲铭影视助力微课教学实践，促进教育信息化变革。微课是近几年在教育界新兴起的一个名词，在其背后是先进的教育教学理念和不断发展变革的学习方式作为支撑，科学技术的飞速发展，新媒体的风起云涌，自主学习、个性化学习、泛在学习、翻转课堂这些全新的学习方式和学习理念正一步一步走向教育教学实践，微课的出现为学习方式的变革提供了可行途径。
一、拍摄微课视频的前期准备
为了达到微课最佳效果，视频拍摄至关重要。要能保证拍摄的画面色彩还原真实、亮度适当，拍摄内容清晰、稳定，视频连贯顺畅，声音拾取清晰，能够客观地反映课程发生的真实情境，做好各方面充足的准备工作是非常必要的。拍摄之前需要授课教师也做足准备工作，教师不仅要对讲课的内容烂熟于心，而且要能快速适应微课现场的气氛，面对摄像机镜头和现场灯光等摄像器材要像面对学生时一样自然。
二、微课视频拍摄技巧——双机位固定拍摄
微课视频的拍摄要面对许多情况，有教师的因素、有环境的因素还有教学设计的因素等，这就要求微课摄制人员采取不同的拍摄技巧解决突发问题。下面针对微课视频拍摄中常双机位拍摄进行分析并通过实例说明拍摄技巧的运用。
1、摄像技巧
由于后期要替换PPT的内容，前期拍摄时就要非常讲究，凡是有PPT的画面都必须采用固定镜头拍摄，否则一旦出现摄像机推、拉、摇、移等运动画面时，要替换PPT的内容，就会涉及到追踪和摄像机反求等复杂的后期处理问题，而且前期拍摄若没有对镜头运动的精心设计和标记点的添加，后期追踪是很难保证替换效果的。
（1）全景的拍摄
涉及到全景画面运用光轴、机位、焦距三不变的固定拍摄。拍摄高度采用平角度拍摄，这样在画面中投影屏幕不会产生明显的梯形几何形变，拍摄方向要把握精准，摄像机的光轴垂直于投影屏幕平面，任何的偏斜都会造成画面倾斜不正，后期进行PPT内容替换时就会感到别扭和虚假。
（2）近景的拍摄
教师的近景镜头可以采用小幅度的摇镜头适当变换拍摄角度。由于此时教师距离摄像机镜头较远，而拍摄教师的特写镜头时摇镜头速度要均匀，这就需要拍摄之前调好三脚架的高度、水平以及水平和垂直方向上的云台阻尼，防止出现拍摄摇镜头时画面一顿一顿的现象。运动拍摄为了能保证被摄主体始终在画面当中构图准确，就要时刻保持注意力集中，对教师的位置移动要有提前的预判，避免出现镜头变换不及时的情况出现。
2、教师位置的选取
授课过程中要求教师的位置相对固定，活动范围局限在讲桌附近投影幕布以外的区域，特别不能来到投影幕布上指指点点，否则后期替换课件内容时PPT画面就会将教师的身体遮挡，出现明显的穿帮镜头。涉及需要在课件上指点圈画的部分，教师可以用激光笔在投影幕布以外的位置进行指示，后期替换PPT内容后激光笔的圈画轨迹被遮挡了，要再通过后期制作的方式绘制一个小红点并制作红点的动画以模拟激光笔的运动轨迹。这样作为屏幕外的学习者也仿佛置身其中，对于理解和消化教学内容大有裨益。处处考虑到观者的感受，这些付出还是值得的。
3、PPT的生成
为了使投影替换的内容与教师讲解的内容同步，替换的课件可以通过计算机屏幕录像软件进行同步录制，这样可以节省大量后期声画对位、调PPT动画的时间。PPT屏幕录像格式最好设为AVI视频编辑的通用格式，录制的帧速率设为25帧/秒符合PAL制标准，保证屏幕录制的画面足够清晰。当然如果课件内没有复杂动画，只是文字的出现，也可以直接将PPT转存为图片，一张一张替换到画面的相应位置。
4、同期声的收录
微课拍摄过程中不应忽视对同期声的收录，为确保教师讲课声音清晰、圆润，无杂音、噪音等干扰声，用专业的领夹式无线话筒拾取教师讲课的声音比较好，因为它的频段几乎不受外部噪音和其它无线系统的干扰，拾音质量高，能保证声音的高保真。而对于学生的集体回答声则主要采用摄像机内置话筒进行全指向拾取。
总之，微课视频拍摄是一件很辛苦的工作，要求教师、学生、摄像师、后期制作人员相互密切配合，并根据教学内容、教学设计的不同，有针对性地调整拍摄技巧和拍摄方法，综合运用照明技术、后期制作技术等，完成微课视频的拍摄、制作、输出，形成制作精良的微课视频资源，满足教师教学需求和学生的学习需求，丰富教学资源库的内容和形式。