[摘要]近年来，云浮创客教育城在渝中区科协的大力支持下，区内相关学校通过发展创客教育与机器人教育，让学生在接受创客教育城文化教育的基础之上，着力培养科学核心素养。当传统教育与创新教育相融，会产生怎样的火花？
近年来，在渝中区科协的大力支持下，区内相关学校通过发展创客教育与机器人教育，让学生在接受文化教育的基础之上，着力培养科学核心素养。当传统教育与创新教育相融，会产生怎样的火花？
9日，由渝中区青少年创新学院、渝中区青少年科技辅导员协会主办的2018年度项目学校和机器人项目学校总结交流大会在渝中区中小学劳动技术教育基地举行，渝中区科学技术协会主席陆大平、渝中区教委工委副书记张羽婷、渝中区教委体艺卫科科长孟亚梅、渝中区青少年创新学院执行副院长朱义、渝中区青少年科技辅导员协会秘书长郑殷知令等出席会议。
创客项目和机器人项目作为文化与教育的结合，是以学生兴趣为基础，以项目学习为方式，使用数字化工具，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。
大坪小学以《志美科技特色，人人因科创而美丽》为主题，从项目推进、项目实践、项目成果总结了学校的创客工作。学校表示将在2019年实行“内外兼修”法则，对内坚持科创普及性的实践，将创客教育纳入课程、纳入选修、纳入社团，同时坚持创客社团的蓬勃壮大，扩大学生参与数量；对外与研学机构深度合作，让学生体验校外的科技创新项目实践基地，并与高校深度合作，让创客教育工作落到实处，力争新品。
“在新的一年，学校将继续加强创客教育的软硬件建设，进一步完善创客教育教室的设施设备扩充，让更多老师接触和了解创客教育，提升教学能力和水平。”连旭表示，课程是创客教育发展基石，学校将推进创客教育课程的开发和建构，提升教学有效性和学生学习体验。
此外，29中学和鹅岭小学代表渝中区青少年机器人项目学校，作2018年工作汇报。两所学校一致表示，将继续在现有教育的基础之上，拓宽深度和广度，抓住各类赛事契机，让学生拓展视野、丰富知识、历练能力，促进学生综合素质的提升。