[摘要]教室空气质量一个不容忽视的问题、寒冷的冬天，教室门窗紧闭，窗玻璃上偶尔可见到有学生用手指在水雾间勾勒出的意象画。推门而入，扑面而来的是温暖混浊的异味空气。有时课堂中喷嚏声、
教室空气质量一个不容忽视的问题、寒冷的冬天，教室门窗紧闭，窗玻璃上偶尔可见到有学生用手指在水雾间勾勒出的意象画。推门而入，扑面而来的是温暖混浊的异味空气。有时课堂中喷嚏声、咳嗽声、擤鼻声此起彼伏，搅乱了课堂的宁静。相信，很多人对于这样的情景并不陌生，然而却很少去关注这样一个问题——教室空气质量。特别是冬季，教室人多，加上门窗紧闭，使得教室内二氧化碳等有害气体浓度增加，教室空气质量现状已经严重影响师生的学习与教学以及他们的身心健康。
充足的新鲜空气保证学生能够健康成长，并能保证学生的听课质量。经测定，在换气不足的教室里，由于一个班学生新陈代谢的作用，第二节课以后，学生的注意力就会因为缺氧而难以集中。根据日本就学校教室换气量多少对学生学习效率的影响分析显示，换气次数为0.4次/小时与3.5次/小时对比时，后者学生的学习效率可提高5％～9％。同时，随着学生在教室停留时间的增加，换气量大的教室内学生的学习效率可提高7％～10％。
目前，学校室内环境污染监督管理等方面仍存在一些不足，专家建议教育主管部门要统一监督与管理，保证装修材料的品质，把控施工质量。不应过度降低装修经费，严禁使用低档材料，建议使用水性漆、实木、钢木结合等材料，按照《室内装饰装修材料有害物质限量》国家标准购买装修材料。此外，学校方面加强监督，与专业的监理公司或行业协会合作，建立由专业人员组成的监督小组，保证校舍装修的质量。
如果担心装修污染，家长有权利要求学校出具相关检测报告证明装修符合国家标准，家长要注意检测报告依据的是什么标准，严格来说，应该按照《室内空气质量标准》（GB/T18883—2002）的检测报告为准，而不是按照《民用建筑工程室内环境污染控制规范》（GB50325— 2001）所作的检测报告。两个国标要求的检测方法一样，但规定的取样条件有很大差异，前者定的是封闭12小时后取样，而后者则是在封闭房间1小时后取样。
在客观标准达标的情况下，不应忽视学生的主观感觉，如果学生感到教室内的有气味，身体不适，有感冒、咳嗽、皮肤瘙痒等症状时，家长也应高度警惕，这很可能是室内环境污染引起的群发性“建筑物综合征”。
新装修的校舍和租用学区房的室内环境安全已经被全社会越来越关注。教育部门、建筑公司、行业协会、学校老师及学生家长要协同合作，共同保证广大学生在健康舒适的环境中学习成长。
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