[摘要]内训师培养的价值在哪你知道吗
是谁创造学习成绩?不是培训师，而是学员。学员才是培训过程中的主体，培训师扮演的角色是教练
内训师培养的价值在哪你知道吗
是谁创造学习成绩?不是培训师，而是学员。学员才是培训过程中的主体，培训师扮演的角色是教练，是马车夫，是能够载 着学员找到学习路径、达成学习目标的“引导者”。因此，了解成人学习的 6 个特点，才能针对主体做好主导。
1. 告诉大家由于人生经验较为丰富，成人思想比较复杂，不会照单全收。成人对学习的要求，无论是学习的内容、教学的方法、学习的目的及能否达到、怎样达到等，都会仔细辨别和思考。他们在学习活动中更多地借助于自己的经验来理解和掌握知识，而不是以教师的传授为主。
2. 成人学习具有功利性。对成人而言，学习是促使其更有效地完成其所承担的社会责任，提高社会威望的一种方式。只有对迫切需要的和他们认为可能会需要的东西，他们才会乐意去学习，学习往往成为他们职业生涯或生活状态的一个转折点。
因此，这种学习具有更强的针对性，且学习动机较强。由此可见，了解成人的各种学习需要在成人教学中非常重要。成人能够针对社会生活中的具体问题进行学习，并具有通过学习解决实际问题的强烈愿望，教育活动对他们而言，是一个十分明确的学以致用的过程。 按需求的迫切性排序，成人的学习需求有刚性需求，如适应岗位不被淘汰、满足个人职务晋升;也有柔性需求，如社会交往的需要、认知兴趣的需要。
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