一般地说,年岁小点是好些。这是由于同大龄对比,年岁小的学生,更有利于及早操练展开手指的独立、活络,手腕的柔软、弹性以及人的整个肌体与演奏动作的调和协作等等;一同,也有利于及早培养熟练的识谱才干,使学生能目击谱上的音符,双手就敏捷地(似乎是自动地)找到正确的键盘方位;还有利于及早展开多声听觉才干,能够敏锐地感受、区别不一样高度音的一同联络。此外,在生理、心思等方面也较有利。总之,钢琴艺术是一种高级的技艺。为掌握高超的技艺,中国人很讲究“童子功”,是一样的道理。据统计,那些抵达大师级的钢琴家们都是七、八岁前初步学钢琴的,几乎没有破例。
可是,在宽广业余学习钢琴的领域里,虽然原则上是年岁偏小比偏大好,但“小”不是一定有必要条件。年岁偏大的学生,也有“大”的利益,这便是:自觉性、理解力、耐久的耐力和毅力都更强些,在正确的指导下,通过刚强的极力,一定能够“追回”许多失去的时间,抵达足以使学生自个感到欢喜的艺术政策。
至于“小”,也不是越小越好。社会上有些孩子家长以为只需尽早初步学琴,就能学得学得好或成为钢琴人材,这里是有误解的。有些过小的孩子,手指太软、太嫩,或许在钢琴面前稍长点时间就坐不住;上课时也还不能完全听懂教员的说明,不能构成教与学的有用联络。这种情况下学钢琴,仍是稍嫌勉强。
所以,正确的说法是,在能构成有用的教学联络的前提下,年岁小比大要好些。至于毕竟几岁的孩子能够进入有用的教学程序之中,要因人而异。或许四五岁,或许六七岁,甚至八九岁。而关于少年、青年及中老年来说,则任何年岁都适合。
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