对于刚上小学的学生来说，数学还是一个模糊的概念，误以为数学就是加减乘除计算，然后就是难做的应用题，至于学好数学的重要性，他们还是体会不到的。李老师表示，是孩子今后数学学习的启蒙阶段，学生必须掌握、并且具有一定的学习数学的方法，提高和发展学习能力。
1.培养良好的学习习惯。
培养学生良好学习习惯的主要途径有：课前预习，使得上课时更有目的性和针对性;课上认真，跟着老师的思路走，踊跃发言;课后复习，先复习当天学习的知识，再做作业，最后，把学习内容加以整理;检查验算，既能培养学生负责的态度，又能使学生对自己思维活动进一步认识。
2.尝试活动。
理论是建立在实践的基础上，只有不断尝试，才能更好掌握。例如，学生掌握了整数四则混合运算顺序之后，可请他们去尝试学习“小数四则混合运算”，然后，教师稍作点拨：整数四则混合运算顺序同样适用于“小数四则混合运算”。
3.自学活动。
A.要有重点地阅读某些教学内容，如重点阅读“想”的过程，方框内的结论，把重点的词勾画出来，这样有助于学生理解阅读教材的关键、本质。
B.学生可尝试着做题目，根据所阅读的来完成。
C.教师要求学生做类似例题的练习，并让他们说说是怎样想的，为什么这样做，以检查他们的自学效果。
D.教师提一些关键性的问题，在师生的相互交流中，教师可做些点拨、归纳，以帮助学生系统地理解掌握自学内容，也可使学习困难者得到补偿学习。
4.合作学习。
对于一些“问题性”程度较高，个体学习、同化有困难的材料，教师可改变课堂组织形式，让学生开展合作学习，以促进他们在相互补充、互为启发中完成心理转化，学到知识。
5.数形结合。
数学主要是研究数与形的学科，学生的思维特点又处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。因而，数形结合是学生最喜欢、最常用的一种学习数学的方法。
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