汉阳艺考辅导怎样开展聋校舞蹈欣赏课教学
是一种动态言语,与音乐可谓相亲相爱两姐妹。舞蹈用它共同的动态言语来反映音乐内在,而又凭借音乐把舞蹈心境面向高峰,滑向低谷。聋生,由于听力妨碍,无法与常人相同去倾听那秀丽的乐曲,无法知道山歌和小调与交响乐有何不一样,更不能够经过音乐那共同的体现方式去知道舞蹈心境。联系本校聋生特色,在舞蹈赏识课上,我测验选用了以下几种办法进行教育:
一、以引导为主,教育中遵从按部就班的准则
按部就班即是指由浅入深地引导学生学习。聋生由于生理缺点而致使思想缓慢,幻想匮乏,知道力差。在刚开始时,我挑选布局比较简略,形象明显,与日子靠近的孩童和民间舞来剖析、赏识。如舞蹈《读书郎》、《闹花灯》等。首要,我以故事方式把舞蹈内容讲给学生,让学生在似懂非懂的情况下,找到一种“骑虎难下”的感触,然后,再找一些图像、绘画、录像片之类,配以歌词、解说词,让学生进一步知道舞蹈内容、心境。结尾让学生来赏识舞蹈片。小学生背着书包高高兴兴去上学所体现的那种火急心境和决计,不正是自个来校园读书的心境吗?新年、元宵节孩子们在家门口点的爆仗,舞的龙灯,耍的高跷也正是当地的民间舞蹈所体现的场景,反映了咱们那种充足、吉庆、吉祥的气氛。再如《三只蝴蝶》,简略矮小,通俗易懂,让学生感到爽快、明快、质朴,赏识这类矮小而又靠近日子的舞蹈,既便于聋生知道又能丰厚他们的舞蹈常识和精神日子。
二、以图引境, 以境引情,情形联系,以视觉拓幻想,增强赏识作用
在教育中我就依据音乐、舞蹈所体现的内容经过图像、录像片等把情、形、动、静有机联系起来创设某种特定的环境,使学生感同身受,以拓展思路。例如赏识具有时代精神的大型舞蹈《黄河大合唱》时,依据音乐、舞蹈所体现的内容,我先让学生赏识黄河两岸秀丽如画的风景片,再让学生观看战役纪录片,知道舞蹈布景,一起启示学生:这儿叙述了两岸公民生生世世在这儿开渠筑堤,过着夸姣、平和、安静的日子,但好景不长,日本帝国主义侵犯中国,两岸公民被逼妻离子散, 离乡背井。可是,英勇的黄河儿女不甘蹂躏,奋起抵挡,抗日热心就像汹涌飞跃的黄河水击打着黄河两岸。两岸公民为了捍卫秀丽夸姣的家乡,捍卫全中国誓死奋战,誓把侵犯者赶出中国。然后再让学生赏识舞蹈《黄河大合唱》。这样,逐渐在学生的脑海中构成这样一个进程:《黄河谣》、《捍卫黄河》、《咆哮吧,黄河》,那么,这个进程,即是《黄河大合唱》。
三、环绕中间主题,经过合理布局,增强学生注意力
我以为,赏识课不能单纯为了赏识而进行,应环绕赏识的共性打开,选用多种方式,使学生多种感官参加活动,把单一性的赏识变成风趣的层次性教育。让学生在寓教于乐的气氛中学到常识,得到美的润泽和熏陶。例如:经过赏识舞蹈《筷子舞》,让学生去感触蒙族舞的特性特色,知道蒙族公民的热心、豪宕、英勇与豪放,知道蒙族绚烂的“草原文明”。依据这一方针,我做了如下规划:1、视听联系,教师联系图像等叙述蒙古大草原的情形,从日子到天然,从打猎游牧到生产劳动,把学生的注意力会集到故事中去。2、让学生自个叙述看过的电影(电视或小人书等)中有关蒙古大草原的情形,教师指点。3、赏识舞蹈《筷子舞》,在评论的基础上,让学生自个谈谈对舞蹈内容的知道及幻想其展现的画面会把咱们带入一种如何的意境之中。然后了解了蒙族舞蹈不管从方式到内容无不打上游牧的痕迹。这样充分发挥了学生的主体作用,收到了极好的教育作用。让学生在看看、想想、讲讲中会集注意力得以美的熏陶和享用。
四、联系聋儿特色和所学内容,捉住机遇,浸透教育,加强舞蹈赏识课的思想性
聋生,是一个特别的集体。由于生理缺点而致使他们性情孤僻,自卑感重,猜疑心强,所以,我在赏识课中,不只培育学生杰出的学习习气,感触美、知道美、体现美,并且还有的放矢地对学生进行思想教育,以赋予他们夸姣的情感和开畅的特性。
例如:在赏识舞蹈《丑小鸭》时,我要点向学生叙述“丑小鸭”崎岖的日子阅历,引发学生心思和情感上的共识。然后让学生赏识舞蹈《丑小鸭》,结尾我问:“丑小鸭为何没有被命运打倒?”咱们争相讲话,有的说:“靠英勇、靠刚强和自傲。”结尾我总结:同学们说的都对,今日咱们赏识的这个舞蹈著作即是表达了这样的一种思想境界:丑小鸭刚强地与命运反抗,在窘境中挣扎,对夸姣和夸姣日子充溢追求和神往,结尾,总算靠自个刚强的毅力和决心打败艰难而变成一只秀丽的小天鹅。然后引导学生不要由于本身缺点而自卑,帮他们建立打败艰难,打败自我的决心。结尾变成一个残而不废的对社会有用的人。
总归,上好舞蹈赏识课,不只仅要联系聋生生理特色战胜重重艰难,并且还要把赏识课教育与学生接受才能、学习爱好严密联系起来,一起,还要充分利用各种教育手法来开展和进步聋生的思想才能、表达才能及和谐才能,以便非常好地培育和进步聋生的舞蹈赏识才能。
以上文章由整理发布。*** 转发请注明出处。