为认真贯彻落实好《关于推进“法律进学校”的实施意见（2014—2016年）》（川法组〔2014 〕11号）文件精神，培育大学生法治理念和法治思维，养成依法行事的习惯扎实推进“法律进学校”，近年来，宜宾学院在大学生法制教育中抓好常规教育、专题教育、实践教育和警示教育“四个结合”的教育，收到了良好的教育教学效果，为扎实推进“法律七进”起到了有力的促进作用。
结合《思想道德修养与法律基础》课程教学特点进行常规教育。在《思想道德修养与法律基础》教材中针对课程内容专门对学生进行法制教育。学校马克思主义学院要求教研室结合学生成长过程的特点，设计好法制教育部分的教学专题，尤其是注意增强专题内容的吸引力。教研室采用集体备课方式，经过深入研讨构建了几个典型专题，如“领会法律精神，熟悉法律体系”、“树立法治理念，维护法律权威”等。每学期安排两周时间，集中开展这些法制教育专题的讲授辅导。
结合《形势与政策》课程教学特点开展专题教育。马克思主义学院《形势与政策》教研室每学期都要结合当前国际国内形势、国家“六五”普法内容和学生成长需要，结合将相关的法律法规内容自编教材。在教学过程中，教师对部分法律法规进行专题讲述，其余部分内容则安排学生自学，并对自学情况进行检查和督促。
结合《中国近现代史纲要》课的特点开展实践教育。在《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》等课教学中，充分结合课程特点开展实践教育。实践教育以社会调查与社会考察为特色，同时结合读书活动、视听教学、社会考察与课堂讨论进行。根据教学计划安排，马克思主义学院每年组织一批学生到邓小平故居、白公馆、渣滓洞、汶川地震灾区、建川博物馆等教育实践基地去参观考察，使当代大学生通过对历史的感悟，从而坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，激发青年大学生为祖国繁荣富强的昂扬斗志。
结合《思想道德修养与法律基础》课的特点进行警示教育。警示教育的主要对象为大一新生。每年新生进校后的第一学期，宜宾学院结合地方的实际，利用周边监狱相对较多的特点，坚持每年从监狱选取具有有典型教育意义的服刑人员作为鲜活教材，到学校为学生进行现身说法。教研室负责人当场进行点评和辅导。在参加法制教育现场会后，学生要写出相应的心得体会。这种现场说法的警示教育活动生动、直观、鲜活，对大学生产生的警示效果和教育作用十分明显。