为进一步丰富了德育课堂，体现了该校特色工作“尚礼”教育的实效性，威远县靖和镇中心学校“五个结合”落实此项工作。 一是坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。学校认真抓好师生“尚礼”教育活动，用《中小学教师职业道德规范》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《1357德育工程》、《一日常规》、《尚礼教育手册》等引导师生的言行，注重在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的文明氛围；组织师生认真学习并深入把握文明礼仪教育的精神实质，并将之渗透到日常生活的举手投足中去；注重对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。
二是坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则，使家庭教育与学校教育取得一致，做到教育原则一致，内容互补。通过升旗仪式，节假日致家长一封信、家校联系卡、学校开放日、家校月报等形式，家校联动，形成教育合力，加强对家长礼仪意识的教育，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用；要努力取得全社会的认可、理解和支持，让文明礼仪教育活动真正走进社区、家庭；要充分利用公益活动、寒暑假等时机，倡导学生走出家庭，走进乡村，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。强化师德教育，规范教师行为和语言文明，以“学为人师、行为世范”为准则，时时、事事、处处做学生的榜样。
三是坚持目标推动与学生自我激励教育相结合。将“尚礼”教育纳入校园文化建设的总体规划，认真学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的成功经验，结合本校实际，明确关于学生、教职工、家长的文明礼仪教育目标。要通过文明礼仪教育，引导广大教师、学生乃至家长，规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为，进而内化为“自尊、自律、自强、互助、创新”的品质。结合实际和不同年龄段学生的心理特点，以造就学生健全的人格为目标，开展读、讲、赛、评等一系列活动。读，即读书活动，组织学生阅读有关礼仪常识及古今中外的名人讲文明懂礼貌的故事书；讲，即讲学习文明礼仪后的心得体会；赛，即组织学校性的文明礼仪知识竞赛；评，即对学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范进行长期评比，并作为常规项目常态管理，列入班级考核。
四是坚持文明礼仪教育与校园文化建设相结合。对校园的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化进行整体规划，做到安排有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。
五是坚持文明礼仪教育与实践相结合。安排专题“尚礼课”，利用班周会安排班主任对学生文明礼仪进行教育，保证活动开展过程完整；组织开展“尚礼教育课”活动，学校以各种主题教育实践活动为载体，利用9月20日全国“公民道德宣传日”和9月全国“中小学弘扬民族精神月”、升旗仪式、主题班会以及“教师节”、“国庆节”、“中秋节”等节假日和重大纪念日，进行文明礼仪教育，适时组织学生开展文明礼仪体验教育活动，如：观看文明礼仪专题教育片、出一期专题手抄报等。通过实践与活动，引导学生争做文明、礼让、优雅中学生。