跟着学校数字化、信息化设置配备布置的逐渐深化，学校内的各种信息资源整合已经进入全部方案和实施阶段，数字化学校处理变成高校各项处理工作的新形式，也是高校学生处理工作一次质的飞跃。学校一卡通应以学校正在举办的同一身份认证、人事、学工等MIS系统和应用系统的设置配备布置为关键，经过合作的身份认证机制，完结数据处理的集成与同享，使学校一卡通系统变成学校信息化、数字化设置配备布置的有机构成有些。经过多么的有机联合，能够阻止重复投入，加快设置配备布置进展，为系统间的资源同享打下根柢，推进学校处理智能化、数字化。
2000年10月教导部做出设置配备布置学校网工程的决议以来，“数字化学校”逐渐被大家所熟习，“数字化学校处理”逐渐被各高校视为一种新的教导处理形式。数字化学校处理就是经过一整套学校信息处理系统，抵达“网上办公、网上处理、网上教学、网上就事”的方针。与传统学校处理形式不同，学生能够随时经过信息途径与学校处理者和教师交流、表达意见，教师也能够经过网络关心学生的学习日子环境，赞助学生答疑解惑。数字化学校处理不光仅是教导的信息化，更是一个全新的育人环境，在这个教导环境中，教师和学生的开展和日子办法都市有很大的改变。
学校“一卡通”是使用IC卡作为大学生的“电子学生证”和“电子钱包”。它的成效重要体现在学校耗费、处理两方面。耗费成效体现在大学生能够在校内直接支付各种费用，与声誉卡、银行卡性能类似。处理成效体现在它可用于身份辨认、图书借阅、门禁出入、考勤考成、教学科研、学籍学分、医疗信息等处理工作。因而，学校卡既能够作为今世化的电子支付东西，又能够作为校内小我私家身份的证明。固然，学校卡的成效还能够不断拓宽，比如金融应用(银行)成效，即与银行卡、声誉卡毗连，能够便利大学生耗费，一起学校也能够随时相识学生的耗费环境，及时创造不良耗费现象，从而完结处理人、教导人的方针突出体现“通”字成效耗费“通” 在悉数校区内，凡能使用现金的耗费网点，学校卡都能通用，悉数商户单元岂论其性质与规模都能够授权署理收款、结算，商户资金能够实到账。如缴费、餐厅、超市、餐饮、小卖部、浴室、洗衣房、校内大巴、上机收费处理、医院的挂号收费处理、电控处理、水控处理等。多么，教师能够在需要环境下经过查看学生学校卡耗费记载，疾速相识学生的耗费动态，创造艰难学生的耗费状况，改正学生的不良耗费行为，发起学生公正耗费，抵达育人和处理的方针。
身份辨认“通” 用学校卡替代原有的各种证卡(包含学生证、工作证、借书证、医疗证、出入证等)，完结校内悉数重要场合的出入门禁处理，包含校门、图书馆、学生宿舍楼等。因而，教师能够灵敏把握学生的各种考勤隋况、图书借阅环境、学生身段状况等，并做出准确的决断。
信息数据“通” 处理中央同一对大学生发卡、换卡并设置在各系统中的权限，远程操控各子系统，及时监控各子系统的工作环境，会集计算、盘问、打印，对学生的耗费、学习和日子都能够做到全部的相识。各有些之间由相对独立的“信息孤岛”改变成彼此接洽的“信息快车”。
全方位、多条理、宽领域的学校一卡通为数字化处理、智能化处理供给了大概，逐渐成长变成学生处理工作的新形式。
重新定位“卡”字成效
一卡通数字化处理中还体现一个“卡”字，“卡”不是咱们通常理解的处理和压抑学生，使学生毫无自在，而是体现了对学生的处理，为学生的开展把好关。
耗费关 “数字化学校”作为以学校网为配景的集教、学、处理、文娱为一体的新式数字化学校环境，给大学生的学校日子带来很大的改变[NextPage]。在这种“数字化”日子里，大学生体会着全新的、富厚多彩的日子办法。大学生持有一张小小的卡，就能在学校内无需支付现金而自在耗费，要是临时失去操控力，就会形成无真个糟蹋。而学校一卡通的一日耗费限额能够操控学生的耗费额，阻止学生恣意耗费。固然，教师还能够根据学生一卡通的耗费状况，为鉴定“艰难补贴生”和请求“助学奖学金”供给更有力的参阅根据。
学习关 上海某高校使用学校一卡通来举办大学生实质拓宽认证。具体做法是校团委经过学校一卡通对学生参与大型运动举办认证；一起加大认证工作的宣扬力度，让每位同砚都能常常性地存眷自身的认证记载；在毕业典礼上为有认证信息的每位毕业生发表《大学生实质拓宽证书》。别的，有的高校使用一卡通来记载学生的相同寻常考勤，经过查看学生在图书馆借阅图书的汗青记载和学习时刻，评比学习标兵或学习典范。
文明关 学校一卡通具有学生证成效，能够随时提示学生是学校大家庭中的一员，提示学生要以主人翁的精力融入学校大家庭，以高度自觉性和责任感来敬佩学校，以自觉的举措来设置配备布置学校。这是一种文明，是新时期的学校精力。大学生热爱学校能够从敬佩自身的一卡通来体现，大学生善待他人的一卡通也是诚信、遵纪遵法的体现。所以使用一卡通，能够“卡”出精巧的学校文明和学生精巧的道德品质。
详尽道德道德和科学技术的同一
学校一卡通在为宽大家生的工作、学习、日子带来便利和为学校的各项处理工作带来高效、便捷的一起，也引发了大家对道德道德与科学技术如何统～的思索。要是数字化学校的技术就事上去了，而群众就事道德沦丧了怎么办?所以接收一卡通式的数字化学校处理形式来增强对大学生处理的一起，有必要详尽道德道德与科学技术的同一。
最大极限地恭顺学生 因为一卡通的“通”——“信息同享、会集操控”，学生在校内有关学习、日子等方面是通明的，学校处理者、教师能够很容易地获取学生各方面的具体信息。而大学生是走向老练的单个，是崇尚独立自在的特别集体，有维护小我私家自在和隐私的权利。抵挡他们来说，很大概不乐意如此通明地显现在他人眼前。所以，教师在相识这类信息的时刻要最大极限地恭顺学生，恭顺他们的隐私和合理权柄。
就事学生赋性化 学校一卡通本着就事学生、就事处理的群众就事功能，需求学校相干有些面向整体学生，供给赋性化就事。关心学生需要，存眷学生的生理特点，在“通”字上下工夫，保证学校各个领域的信息通、就事通、途径通；在“卡”字上显就事，就事学生的学习日子成长，就事学生的日子赋性需要，就事学生文明道德的良性成长。
处理学生人性化 一卡通数字化学校处理不光要做到安静高效，而且对处理的人性化需求也很高。也就是说，学生在完结注册、借还书、上机、治病、就餐等运动时，一卡通不应该是运动进程中的阻力，而应是一个步骤俭朴、操作便利、安静牢靠、高效智能的进程，要处处体现人性化。
跟着数字学校设置配备布置的一步步美满，学校一卡通的各项处理成效亦被逐个开辟出来，极大地便利了学校的处理。但处理与就事是相辅相承的，只要最大极限地恭顺学生、就事学生，才气彻底发挥出学校一卡通的处理成效。
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