[摘要]“高级保姆，可教钢琴会开车”——这句话，是记者在深圳一家政网上看到的简短自我介绍。模棱两可的描述，似乎钢琴艺术已经沦为职业技术的一种。
“高级保姆，可教钢琴会开车”——这句话，是记者在深圳一家政网上看到的简短自我介绍。模棱两可的描述，似乎钢琴艺术已经沦为职业技术的一种。
在钢琴家看来，什么样的老师才是合格的？“十年以上专业训练，这是最基本的。”刘诗昆的回答带着不容置疑。
可现实远非如此。如果深入各种琳琅满目的钢琴培训班，除了正统钢琴系毕业的学生，你会发现师资队伍多是这样的分布：既有原来学民族乐器如二胡、琵琶的，也有学声乐、甚至音乐理论的——这些，尚属刘诗昆可以容忍的一种。
“很多人，整个家族都跟音乐彻底没关系，医生也好、律师也好……甚至钢琴系教授隔壁家的邻居，看到教钢琴轻松又赚钱，买架钢琴也跟着带学生。”刘诗昆摇摇头，敲着桌子说，“北京很多小保姆陪着孩子去学琴，两年下来，孩子还没她学得快，转眼就教钢琴去了。她们怎么上课？照着五线谱教孩子把黑白键给对上了，能把琴给摁响就行。家长一听，是啊，这是《致爱丽丝》，就对了。”
上海音乐学院附中的老师汤蓓华，是有着十几年教龄的钢琴教师，她认为钢琴教育的规范性只在上海等大城市能得到保证。而其他城市的某些老师，上课从不示范，拿个谱子就让学生练，上完课划个钩又让带回家练，“只求应付了事，可能自己都不会弹。”
让刘诗昆无奈的是，“钢琴老师”越来越多地被人们赋予一些象征性——良好的社会地位、丰厚的经济收入、轻松的自由职业状态。自然地，也会有越来越多的非专业者，冲着这股吸引力而来。
一名上海音乐学院学生告诉记者，一个钢琴系学生授课，每小时收费在 100~300 元间，而教授则是300~700 元不等。以此估算，一名普通的钢琴教师，一年仅收3个学生，收入也可达5万~10万元。
手传心授，曾经是钢琴艺术代代相传的唯一“法门”。但今天，当学琴在中国变成一项全民运动时，要讲究“精致”，无疑是种奢求。
琴童数量快速增长，师资却远远跟不上，专业老师经过十年学习，“好容易出来一个，又只能一对一教几个学生。这种情况下，谁也避免不了滥竽充数者。”
在加拿大任教20年的中国钢琴家朱贤杰认为，今天中国的“钢琴热”与20年前的日韩颇为相似。日本《钢琴家》杂志的记者森冈叶回忆，20年前，日本钢琴的年需求量就已达到30万架，钢琴普及率达到20％，东京的私立音乐学院更是迅速增长到十几家。但随着音乐学院的学生纷纷毕业，20年来，日本累积了过多音乐人才，钢琴教师显得过剩，学钢琴的只好又去从事其他行业。
中国钢琴教育界曾警醒，目前最严峻的问题是，钢琴普及和入门的辅导班和学校过多，高层次的教育院校不足。但朱贤杰认为，以今天日韩的发展趋势来看，中国早晚会达到钢琴教师饱和的状态，“但是这个过程，至少需要十几年。”
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