近年来，为破解城乡教育资源拓展的发展瓶颈和难题，给学生学习及活动创造更加宽松舒适的环境，促进学生身心健康全面发展，达州市通川区通过加大投入、严格学籍管理、严把起始年级招生、严控非正常转学、有效分流现有大班额等多种举措，把化解大班额作为一项惠民工程抓到了实处、抓出了成效。目前，80人以上特大班额已全面消除，超大班额逐年化解，中心城区学校起始年级班额2014年均下降至50人/班，2015年秋季将全面实现控制在省定标准（小学45人/班、初中50人/班）。
盘活存量，优化增量，增加城区学校学位
一是积极争取，盘活资源。积极争取市委、市政府支持，原市财贸校校区划归区二小，原市电大校区划归区七小，原达县公安局大西街办公楼划归区八小，新增校园面积19980平方米，打破了城区示范学校面积狭小的发展瓶颈，扩大了示范学校办学规模。
二是加大投入，增加总量。终始坚持“教育优先”发展战略，在区本级财力较为紧张的情况下，确保教育基础建设“投入优先、使用优先、到位优先”，促进办学条件不断改善。近年来，共投入资金2.1亿元，新建了区一小、八中，改扩建了区二小、四小、西罡学校、北外中心校等，已新增学位9400个；目前，区一小莲湖校区、七小新锦校区已开工建设，宏义·江湾城学校已完成规划设计，投入使用后将再增学位5250个。
三是全力服务，借力办学。坚持“服务大市就是发展通川”理念，当好配角，做好助手，主动做好成都嘉祥外国语学校在莲湖片区建校的协调服务工作，以促进中心城区教育资源布局的进一步优化，提升整体办学水平。
缩小差距，均衡发展，激活薄弱学校活力
一是坚持“集团化”办学，扶持壮大薄弱学校。通过持续推进“集团化”办学等有效手段，将全区中小学按学制进行分类，建立以达高中、一小、二小、七小、八小、实验小学和铁路中学等示范学校为龙头的7个教育集团，逐步发展壮大扶持薄弱学校，进一步促进薄弱学校快速健康发展，全面提高全区学校整体办学水平和教育质量，逐步消除因盲目转校而形成大班额，缓解示范学校入学压力。
二是加快校舍改扩建，做强做优农村学校。区十中、北外中心校、西外中心校、东岳中心校等校舍改建竣工，美化了校园环境，改善办学条件，留住当地学生，避免盲目转学；完成罗江中学、新村中心校、蒲家中学等改扩建，新增学位800个，减轻大班额压力；三是积极推进区十二中、双龙中心校、罗江中心校等改扩建和复兴中心校、魏兴中心校的原址重建工作，完成后将新增学位3000余个，中心场镇大班额问题得到有效化解，也切实缓解了中心城区入学压力。
三是全面实施“对接互动”，源头促进师资均衡。积极搭建城乡人才互补平台，定期选派城市教师到农村支教和农村教师到城区学校观摩学习，三年来派遣了11名示范学校副校长到薄弱（农村）学校担任校长，带动了薄弱（农村）学校加快发展；选派114名示范学校教师和93名薄弱学校教师进行互派交流，确保资源共享，全面带动和提高薄弱学校教育教学质量和水平。
严格管理，规范办学，严控大班额来源
一是严格招生政策，从源头上控制大班额。积极推进中小学招生制度改革，完善中小学招生政策，严格执行就近入学原则，划定各学校的招生服务范围，统一下达控制性招生计划，确保起始年级不产生大班额。2012年小学、初中起始年级班额分别为55人和56人；2013年为54人和50人；2014年小学、初中均控制在50人以内，2015年秋季将全面控制在省定标准。
二是严控转入学生，从过程上控制大班额。严格执行《通川区义务教育阶段学籍管理工作的规定》，从严控制非正常转学，凡达到规定班额的学校一律不准转入学生，杜绝因盲目接收转学生而产生新的大班额。对确需转学的，该区在经过广泛征求意见的基础上，2014年秋季在区八小金兰校区新收取了3个转校生班，以此缓解因转校生过多而产生新的大班额。
三是严格考核学校，从管理上控制大班额。严格执行招生政策和控制性招生计划，凡超过控制性计划总数和规定班额的学校通报批评，并在年终考核中对超计划招生的学校和校长实行一票否决。同时，严格执行控制性招生计划，任何学校不得突破控制性计划总数和规定班额。
（罗小丁）
编辑：苟 曌