9 月24 日下午，中共中央政治局委员、国务院副总理马凯走进正在北京举办的2015 中国国际信息通信展览会现场。展厅的大屏幕上，正播放着甘孜州康定中学七年级一班师生上课的实时画面。
此前两天，工业和信息化部部长苗圩与该班师生进行了面对面的现场视频连线。“我们现在有了网络，可以和远方的朋友一起听课，一起交流，一起成长。我们虽然身在高原，心里却如同插上了翅膀，在知识的天空里快乐飞翔。”孩子们兴奋地讲述国家宽带战略给藏区人民生活和学习带来的便利。
虽然远隔千里，孩子们灿烂的笑容、美妙的歌声却近在咫尺——由这一幕，甘孜州近年来大力推动教育信息化的成果得到了淋漓尽致地展现。
搭建教育信息化中枢平台
康定市环山东路2 号，“甘孜智慧教育云服务中心”隐藏在拥挤的居民楼群里。很难想象，这座平凡的5 层楼被称为甘孜州教育“智慧大脑”。
“甘孜智慧教育云服务中心”的实体机构是“康巴网校”。设立在康巴网校里远程管理视频调度中心、远程听课中心、远程网络教研中心、优质资源制作与推广中心、标准化考试指挥中心、远程网络教学督导中心、信息化保障服务中心等系统让人眼花缭乱。
走进远程听课与管理视频调度室，工作人员正通过大屏幕查看各地正在进行的讲课现场视频，州内教师只要注册一个账号，就可以通过甘孜州教育资源网听课、评课。而在一间矗立着多台大型服务器的总控室，工作人员告诉记者，“这里是‘心脏地带’，控制着全州信息化平台的运转。”
甘孜州教育局局长嘎绒拥忠说，教育信息化不是铺设几根网线、购置几台电脑就能实现的事，需要有统筹观念和顶层设计，而甘孜智慧教育云服务中心就是为服务全州教育信息化搭建的中枢平台，“起着上接下联、左右连通的作用”。
“好比人的大脑，国家、省级教育资源在这里汇集、整理，又分门别类地传送给县级、校级教育信息化平台；州级教育部门还可随时地向县级教育部门、学校发出指令，并实时获得反馈内容。”嘎绒拥忠形象地比喻。
目前，甘孜州18 个县（市）都搭建起了各自的“智慧教育中心”，上联康巴网校，下联县域内各类学校，像人体中每个相互协同又独立运行的“器官”一样，承担着县级教育信息化“枢纽”功能。而每所学校创建了“数字化校园”，配备多媒体教室、电子备（录）课室、远程师培室和录、播、听课一体化教室等，它们就如同“细胞”一样，在“大脑”和“器官”的供血下，开展多媒体教育教学业务。
培训具备信息化教学能力的教师
如果说智慧教育云服务中心的搭建，是给甘孜州教育信息化铺上了畅通无阻的“信息化高速公路”，如何借助高速公路彻底改变甘孜教育“相对落后”的面貌，则需要一大批具备信息化教育能力的教师。
甘孜州电教馆馆长何光良介绍：“刚开始还是有不少老师转变不了观念，特别是一些偏远山区、年龄较大的老师，从未用过电脑，现在要全面推进信息化教学，一时半会接受不了；还有老师虽然早已在用信息化的手段教学，但尚处于初级、较浅阶段。”
怎么办？利用已搭建起的远程教育平台，甘孜州开始推行常态化远程网络教室素质能力提升培训，每所学校组建网络培训师资队伍，每天通过网络开展一小时的教师素质能力数字化交互式培训。
9 月25 日下午5 点，丹巴县水子镇寄宿小学的多媒体教室里，刚刚结束了一场远程网络培训。来自康定市回民小学的英语教师周娜给全州小学英语教师作了“高级口语交际”的讲座。“这对教师信息技术和教学能力的提升是立竿见影的。”水子小学校长郑明刚说。
“我们就是想先‘强迫’老师学习信息化教育理念和方法，克服对使用现代化教学手段的畏难情绪，当他们慢慢尝到甜头，就会主动去学、去应用，质量的提升就变成水到渠成的事。”嘎绒拥忠介绍，全州建成远程师训室272 间，听课教室272 间。截至目前，开展“每天1 小时”培训284 节次，参训人数9 万余人次；实现全域内教育教学、学校管理、行政办公、师资培训等业务数字化、智能化。
今年初，甘孜州设立“康巴网校”时，专门设置了30 个编制岗位，并纳入州级财政全额保障的部门经费预算范围，选聘热爱教育、信息化技能娴熟的优秀人才充实到教师队伍中，从源头上确保甘孜教育信息化的高位推进。
算长远账，持续投入信息化建设
“过去3 年，大约投入了3 亿元用于教育信息化建设。”记者了解到，根据甘孜州艰苦的条件和在全省经济大盘中的排位，这么大力度的投入着实不易。
甘孜州州长益西达瓦在今年教育工作会上说：“互联网让我们站在了千年难逢的时代入口，抓住并用好这个‘入口’，民族教育就有机会借助科学技术的成果，超越教育发展的一般性规律，在较短时间内赶上内地的先进教育水平，同时让教育均衡化不再是难题。”他说，必须站在全州发展总体战略的高度推进教育信息化。
甘孜州州委常委、州工会主席许春秀说：“抓好教育信息化，这是四两拨千斤的事情，也是智慧型领导必须要干的事情。”
2009 年，甘孜州委、州政府就出台了文件，落实州本级信息化建设补助经费，明确县级信息化建设配套经费和比例，明晰网络教师的补贴标准和方式。2009 年开始，甘孜州级财政每年补助信息化建设专项经费500 万元，2013 年，州级财政补助经费标准提高到2000 万元；各县积极整合各类费用与州联动建设，以1:1 配套为激励，全力投入信息化教育。
“我们要算大账、算长远账。看起来我们一次性投入了大量资金，实际上是一本万利的事。”嘎绒拥忠说，全面信息化对教育带来的红利远远高于投入，拿教师培训来说，甘孜短短半年就实行了9 万人次的网络培训，这要按传统方式，没个几千万根本干不下来，而现在没花一分钱，还免除了老师舟车劳顿之苦。
目前，甘孜州智慧教育“云服务”实现全覆盖，成功建成“ 三通两平台”。教育城域网覆盖学校732 所，占全州学校总数的71%，实现有电学校网络校校通；班班通设备覆盖全州3882 班，占全州班级数的83%，实现乡中心校及以上学校班班通覆盖率100%；建成计算机教室323 间，师机比达到2：1，生机比达到6:1，实现乡中心校及以上学校至少有一间计算机教室；全州通网通电学校人人拥有网络学校空间。
记者述评
抓住教育信息化的“牛鼻子”
受地理位置、经济条件、社会发展程度等影响，甘孜州教育远远落后于内地发达地区。
而今，这种格局有可能会被打破。改变这一切的，正是互联网。
正如甘孜州州长益西达瓦所言，互联网使民族地区教育赶上内地先进水平成为了可能。“信息化时代的到来、互联网的广泛运用，使我们的设施设备、教学水平、管理能力、教育质量都站在了追赶发展的‘入口’。抓住并用好这个‘入口’，民族教育就有机会借助科学技术的最新成果，超越教育发展的一般性规律，在较短时间内赶上内地的先进教育水平。”
认识到信息技术将对教育带来重大变革并不难，关键是要有清晰的教育信息化思路和路径。显然，甘孜州抓住了“牛鼻子”。
曾经，说起信息化，就是铺设网线、配电脑、配电子白板。网线、电脑固然重要，但老师无法通过网络从电脑中获取有用的资源，教学手段、教学内容仍无法革新，教育信息化也只是一句口号。
甘孜州智慧教育云服务中心的出现，让信息资源深度融入教学成为现实。它不仅仅是一个“上接下联”的中转机构，更是海量教育信息资源的集散地。全世界、全国、全省的教学资源都能在这里汇聚、整理、分类，只需一个账号，甘孜州的任何学校、教师都能从中获取需要的资源。教师们的眼界被打开，课堂的内容和形式都能被重新定义，教育有了无限可能。
好钢用在刀刃上。在新一轮民族地区“十年行动计划”中，甘孜州赶上了教育信息化的快车，整合多种资金重点建设“信息中枢”，构建互通互联的三级“大骨架”，培训胜任信息化教学的教师，无疑抓住了教育追赶跨越的关键。
我们有理由相信，只需假以时日，最偏远、最闭塞的民族地区孩子也能和内地发达地区的孩子站在同一起跑线上，甘孜教育公平均衡的梦想将照进现实。
（刘 磊）