雅安市汉源县积极盘活内在教师存量，激活校际间竞争力，坚持“四并重”实施教师资源均衡配置，在全市率先完成了城区小学教师资源均衡配置工作，走出了一条符合山区县教师均衡配置改革的路子。
一是坚持顶层设计与广泛参与并重。立足于当前优质教师资源集中在个别小学的客观实际，着眼于充分保障县城周边农村学生就近享受优质资源，制定并实施《汉源县新县城小学资源整合工作方案》和《关于调配新县城小学教职工的实施方案》，明确城区三所小学共计178名教师均衡配置的“四个基本”原则，即：人数基本相同、年龄基本相当、业务骨干教师基本均衡、学科基本配套。为确保方案切合实际，能有效实施，人大、政协、教育、人社、财政等部门组成工作组开展专题调研9次，积极组织召开校长、教师、家长等座谈会15次，广泛听取并采纳社会各界建议意见89条，反复修订实施方案7次。
二是坚持班子调整与教师调整并重。为实现教师调整工作有序、高效开展，坚持“校领导班子和教师同步调整、同步到位”的工作思路。在县城三所小学教职工调配到位的同时，原学校的领导班子和中层干部全部自动免职，师资资源重新配置后的学校行政领导班子、中层干部由县教育局党委、行政任命，学校支部书记、副书记、工会主席、少先队大队辅导员按程序报批任命，共涉及43名，实现了三所学校校班子的重新搭建。
三是坚持数量调整与质量均衡并重。在教师资源配置中，坚持教师比例调整和教师质量均衡两手抓、两并重。经认真调整，城区富林一小、二小、三小教师比例由70、62、44调整为58、60、66，实现教师人数基本相同；教师平均年龄由42、45、47调整为44、45、45，实现年龄基本相当。同时，在基本实现教师数量、年龄结构基本均衡的基础上，充分考虑和保障教师质量基本均衡，深层次实现了教师资源优化配置，骨干教师、学科带头人由30、12、4调整为16、15、15。通过一系列调整动作，加之社会宣传和划片招生，调整后的第一学期三所学校招生人数由2342、903、118变为1075、1351、957，学生挤进富林一小现象得到有效消除，县城周边1021名农村学生就近享受到了优质教师资源。
四是坚持严守纪律与宣传解释并重。制定并实施《汉源县新县城小学教育资源整合维稳工作预案》和《关于严明新县城小学教育资源整合工作纪律》，要求校班子和教师严守政治纪律、组织纪律、工作纪律和财经纪律，坚决服从组织安排，做到按时到岗、认真教学。同时，组织校长、中层干部和教师召开座谈会，广泛听取诉求和建议意见；采取“一对一”、“点对点”工作方式，重点抓好校班子、骨干教师的思想动员工作，有力地确保了学校稳定。
（吴晓丽）