[摘要]“金字塔”模型（Coneof Experience）又称“经验锥体”是美国教育家爱德加·戴尔在《教学中的视听方法》一书中提出的一种描述人类感知经验分类层次的锥形示意图。由戴尔的经验金字塔模型可以看出，越上层的观念越抽象，教师讲解越费劲，学生也越不易理解。而越下层的观念越具体，教师讲解越省劲，学生也比较容易理解。
新疆拓展公司关于体验培训的金字塔模型介绍。
“金字塔”模型（Coneof Experience）又称“经验锥体”是美国教育家爱德加·戴尔在《教学中的视听方法》一书中提出的一种描述人类感知经验分类层次的锥形示意图。由戴尔的经验金字塔模型可以看出，越上层的观念越抽象，教师讲解越费劲，学生也越不易理解。而越下层的观念越具体，教师讲解越省劲，学生也比较容易理解。
我国古代哲人就曾提出“我听，我忘记；我看，我记得；我做，我学到；我教，我掌握。”可见，学生从亲身参与中获取知识，可以牢记所学内容，学习效果明显。戴尔认为我们读过的能记住10％，我们听过的能记住20％，我们看过的能记住30％，我们听说且看过的能记住50％，我们说和写过的能记住70％，我们做过的能记住90％。在很多教育家的理论中都能发现类似理论的痕迹，而且深受现代教育学者的认可。
戴尔认为学习者如果希望能有效的运用更多的抽象学习活动，就必须先建立许多具体的经验基础，只有在现有的经验基础之上才能对抽象符号的描述赋予现实意义。戴尔通过他的金字塔经验模型，展示了从具体到抽象的划分，表明应该了解学习的难易程度，应该从“具体的——图像的——抽象的”这一过程进行学习，并细分为“实物——模型——影片——幻灯片——平面图——图解——文字”。
鉴于此，我们在开展深圳拓展活动时，不仅仅创立一些游戏供学生体验，也需要运用幻灯、影片、各种道具甚至是儿童玩具。例如在分享回顾中运用影片《海底总动员》中尼莫和它的朋友们被渔网网住后，尼莫从网眼游出来后指挥大家一起向下游，直至合力将渔网杆拉断的片段，引导学生进行关于“齐心协力、团结共进、领导力产生、团队成功”等方面的回顾，可以给学员更大的震撼，尤其是在完成求生墙或电网等活动之后效果明显。
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