员工培训常见问题。
一、思想观念上有误区，认识上不到位。首先，个别企业特别是有些国有企业负责人认为职工培训与企业的发展联系不大，认为职工只要有力气、有经验，就能搞生产。其次，有人认为花费较大的人力、物力、财力在培训工作上，培养了人才，却留不住人才，有些得不偿失。再次，有些职工缺乏必要的忧患意识，没有认识到提高职业技能对于适应岗位要求、应对未来岗位竞争、求得个人生存和发展具有的特殊意义。这些观点和认识误区的存在，使得职工培训工作滞后，影响了企业整体素质的提升。
二、培训工作缺乏明确的目标和任务。有些企业的管理层不知道企业培训的方向、内容和目标是什么，不清楚培训工作应该取得什么效果。很多企业仅仅满足于企业的短期需求和眼前利益。对于培训需求的制定，一些企业的培训部门不进行企业需求分析，只凭经验模仿他人而机械地制定本企业的培训计划；有的企业通过机械地落实上级的培训要求来确定培训内容，而不是根据企业自身实际做到上下结合。
三、培训形式及方法比较传统、单一。在培训方法上，大多运用传统的模式授课。“老师讲，学员听，考试测”灌输式的教学极为普遍，实验教学、模拟教学、多媒体教学、远程教育等切合企业职工培训特点的教学方式还未得到广泛的应用。培训内容枯燥，使职工失去对培训的兴趣，不能开发学员的创新能力。而且课程设计往往很少更新，大部分都是沿用上一年甚至多少年前的课程，既缺乏新意，又不符合企业实际。
四、培训师资力量薄弱。主要体现在教师队伍在数量上和质量上不能满足培训任务的需求。数量上，随着企业发展规模的扩大以及企业产业结构的调整步伐加快，强烈需要依靠知识与科技进步来提高效益，这样必然要求企业培训对象及层次的多样化，现有的师资队伍不能满足培训需求。质量上，目前企业职工培训教师队伍大多以安置型为主，形成了教职工队伍素质的参差不齐。
五、成果评估及激励机制尚待完善。一是对培训效果的评估投入不够。多数的企业已经认识到了有效的培训评估需求，但对培训评估的投入还不够；或者不知道从何处着手来进行评估，将评估这一块闲置起来。
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