武汉最好的成人拉丁舞培训拉丁舞教学六原则
国标舞教学除了必备的硬、软件之外还必需遵照科学的教学办法和教学准绳。以拉丁舞教学为例，我归结起来有以下6个教学准绳：
一、教员主导与学生盲目性相分离。教学过程是教员与学生的互动，师生双方的盲目性与积极性是决议教学效果的重要要素，缺一不可，其中教员积极的主导作用更为重要。教员不只要通晓国际规范舞的理论和技术，纯熟控制教学办法，还要擅长察看，启示诱导和发掘学生的潜力，调动学生的学习积极性。
二、直观印象与间接认识相分离。直接认识（印象）是学生经过察看理论认识和控制的，间接认识是指在教学中经过书本取得的。这些书本学问与学生的生活、社会经历存在相当的差距，有些以至是完整生疏的。而人的认识总是从理性上升到理性，没有理性认识和详细形象做根底和支撑，是不可能真正控制地道理论学问的。因而必需采用直观印象与间接认识相分离的教学准绳。
三、按部就班。教学活动应当持续、连接、系统地停止，学科课程体系和学生身心开展规律是最主要的，科学、合理教学活动的次第必需以这两方面为根据。教员要认真学习和研讨教学大纲，充沛理解和控制课程的逻辑以及对学生的请求，教学必需由近及远、由浅入深、由简到繁。
四、讲、练分离。讲、练分离是指教员在教学过程中贯彻“讲中有练、练中有讲”而言的，讲和练二者是不可分割的关系。要“精讲多练” ，讲请求精，即简单明了、确切易懂；练请求多，多练才干使学员“知缺乏” 。
五、稳固与进步相分离。对初步控制的动作技术和技艺，只能经过持续练习去稳固进步，使其进一步完善和深化。只要在大脑中结实地树立了动力定型，才干够在运动理论中运用自若。协助学生不时结实控制所学学问，不只在于强化旧识，也有助于学习新知，旧学问是新学问的根底。
六、思想性与科学性统一。学生的认识程度和分辨才能是有限的，教员必需坚持正确的方向，主动、适时、恰当地加以引导，协助他们构成和进步对是非、善恶、美丑的认识。教员要严厉恪守职业道德，依照国度制定的教育目的教学，坚持和维护社会中心价值观，不能用带有个人颜色的思想观念随意地影响学生。
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