【武汉音乐学院培训学院南湖花园基地】 是武汉音乐学院在南湖地区所设立的最为专业的教育机构，国家注册单位，以武汉音乐学院培训学院院外教学的形式开办的社会音乐培训非学历教育机构。是武汉音乐学院考级委员会设立在南湖的唯一中心考场。
艺术与生存的关系永恒都是许多人在创编中要深刻意识的问题。 艺术定然出处于生存，但又高于生存，从生存到成品，定然要经 历一个特别长地艺术异样变化过程。正如魏教授所讲“……一直 到1984年才把它开具来……”这就是一个从生存到艺术的酝酿的 过程。当作曲家已经投身实生存体验认识中蓄积起创编情绪并着 手开始于创编时，它们老是先稽留留心里头的构想中，这种构想 不带不论什么事物性的行径，它完全是由心魄在发明、在构建， 这就是音乐家的神魂创编。
实际上不论什么一首作品都反映出一定的生存特点标志，并 带者萌生它的那一个时期的印记，真实地反映着生存，许多人说 “民间流传的歌曲是时期的镜子和回音壁”，古琴艺术也是这么 ，也是源于生存原型的“艺术变型”，在特别长的历史进展过程 中，真实地反映每个时期的社会形态生存和神魂状态。
乐曲曲式结构剖析及变奏提醒 全曲是一个复三部曲式，分 为A、B、A1+尾声几个局部，A与A1段都是以欢乐轻快地音节型构 成，前28小节绝对认为合适而使用陕西关中非官方的鼓乐变奏的 鼓点进展起来的旋律，有力量地渲染了快乐的氛围，弹奏时必须 要奏出人心高兴愉悦之情。尤其值当一提的是笔者在 4、 5小节 使用了连劈和连勾这两种在筝曲中运用的特别指法，以表现迅速 有力量的效果。继续，笔者使用了大指双按这一陕西流派特有的 技巧，再加以蝉联迅速的十六分音符的音节，使乐曲激情挥斥， 独具吸引力。A段是正题旋律，变奏时应注意两方面：一着手用 鼓锣点堆积起来的旋律简要明白通畅，双手抓出的和弦要有力量 一统，抬手不要过高，免得影响后面的16分音符以上的非常快弹 奏。接下来的16分音要求用一种指法弹出，保障其蝉联性， 9— 12小节是困难程度最大的双按，要求正确、整洁、利索，这是过 去教学中学生容易显露出来的问题。A段半中腰 29— 47小节则 是关中“民间舞蹈”与陕北响嘁小曲的接合，变奏时应注意情致 ，按滑音不可以一带而过，应重视风格的把握，要求变奏者有弹 奏陕西筝曲的敦实底工。
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