[摘要]快乐陶子、科学陶子、文明陶子……在成都市行知实验小学，争当“小陶子”成为每一个学生努力的目标。从2008年评选至今，累积评选小陶子12000余人次，颁发真爱勋章2000余人次。孩子们在快乐中体验、在体验中又不断提升自己的品质……
快乐陶子、科学陶子、文明陶子……在成都市行知实验小学，争当“小陶子”成为每一个学生努力的目标。从2008年评选至今，累积评选小陶子12000余人次，颁发真爱勋章2000余人次。孩子们在快乐中体验、在体验中又不断提升自己的品质……
农村娃也有校园形象大使
熟悉成都教育的人都知道，龙江路小学有“龙娃娃”，泡桐树小学有“泡泡娃”。位于武侯区机投半边街的成都市行知实验小学相较于这两所名校，则有很大的不同。学校附近的学生，进城务工农民子女所占比例是很高的，高峰的时候曾达94％，也就是说大多数的孩子来自于广袤的农村地区。学校的形象娃该是怎样的一个人物？
主创团队负责人开始琢磨起来，叫法一定要让来自农村地区的孩子们熟悉亲近。乡间的李子、桃子之类的果子，一个响亮的名字闪现出来——小陶子。既与桃子谐音，又很好体现了传承陶行知的教育思想。
就这样，学校的农村娃也有了自己的校园形象大使。
一年十个小陶子
全校学生来争章
小陶子设计出来了。如何将小陶子这个人物具体化、系列化？据该校副校长李文全介绍，在又一轮的策划会上，大家认为对孩子的培养应该是全面的，既有思想品质方面的，也有技能方面的；既有体质方面的，也有心理方面的。
“科学陶子”、“艺术陶子”、“劳动陶子”、“爱心陶子”、“康健陶子”……原来只是一个笼统的人物一下就生动具体起来。李文全说，这么多的素质要求，集中在一两次活动中来培养是不现实的，而是采用跟十二个月对应的方式，除去假期，一共设置十年陶子争章的主题活动。
在成都市行知实验小学，每个孩子从当“小陶子”开始，凡是累计三张陶子证书的，可获得陶子勋章一枚，凡获得六枚勋章的将自动成为班级的三好生，累计获得八枚勋章的同学则成为校三好或优秀学生干部候选人。
通过班级评价及学校评价等方式，让学生身边的好人好事、有特长的学子脱颖而出。
校长刘晓燕说，“陶子争章”是一个循环往复的活动平台，为了评选“小陶子”，学校每年都要开展相应的活动。“学校这几年快速发展，更为重要的是绝大多数孩子在文明、感恩、爱心、劳动、环保等五个方面有了较为明显的变化。”从几年来，学校的辐射影响在实践中不断增强，行知正在迅速崛起。