[摘要]因校企属于不同社会领域，核心利益并不相同，校企合作深度不足问题最为突出，严重阻碍了职教发展。如何破解这一难题，成为当务之急。 1.校企合作深度不足症结何在 “挨白眼、吃闭门羹、被挂断电话是家常便饭。”
因校企属于不同社会领域，核心利益并不相同，校企合作深度不足问题最为突出，严重阻碍了职教发展。如何破解这一难题，成为当务之急。 1.校企合作深度不足症结何在 “挨白眼、吃闭门羹、被挂断电话是家常便饭。”每每说起与企业谈合作时被拒绝的经历，主管教学的岳院长便很无奈，“有一次，对方一听说我想搞校企合作，就说，我们只管用人，培养人明明是你们的事！”在校企合作探索中，有着“磨破嘴皮子，跑断腿肚子”经历的校长和教师不在少数。 而另一边，谈到校企合作，企业也觉得很委屈。曾与省内10多所职业院校合作过的江苏扬农化工股份有限公司管理部副主任张瑜蓉认为：“合作的最大障碍是校企双方目标不一致，企业的目标是利润，需要创造经济效益，而学校的目标是培养人，企业因此缺乏合作动力。” 张瑜蓉举例说，企业接收职业院校的师生实习，技校需要配备专门的指导教师并安排吃住，有些学生因不熟悉实际的生产操作，容易出次品或损坏机器设备，甚至发生安全事故，这都会给企业增加生产成本和管理风险。而且，政府对企业支持职业教育的税收优惠和经费补偿等政策也不够完善，“所以，费力不讨好的事情谁也不愿做，即使勉强开展，双方的合作也很难一直坚持下去”。 在以上因素影响下，尽管职业学校为求得生存发展，几乎都在寻求与企业的合作，但大部分只停留在教学设备捐助、实习基地提供、员工培训等层面。国家教育督导团于2011年7月发布的关于职业教育的督导报告中就指出：“行业企业参与职业学校的教育教学管理、专业设置和课程建设仍不充分，据抽样调查，仅有17.5%的企业与学校共同开发实训教材。” 对于这种现状，国家教育行政学院职教研究中心主任邢晖的总结是：“当前，校企合作并没有取得质的突破。学校热、企业冷的局面尚存，企业没动力、少约束、没保障、少实惠的风险和顾虑依然存在，校企合作不稳定、不深入、不实在的情况没能从根本上改变。因此，造就高素质技能型人才缺乏必要的培养途径保证，职业教育的发展缺乏方向性的培养模式基础，学习型企业和企业人力资源能力建设也出现渠道性障碍。”