昆明昭通学校数字标牌宣教系统安装厂家数字校园向智慧校园转型

        昆明昭通学校数字标牌宣教系统安装厂家数字校园向智慧校园转型。

        在智慧校园阶段，需要统一信息化意识，昭通学校数字标牌厂家使师生能主动参与到信息的产生、维护、管理和使用过程中，最大程度地推动教育信息化发展。智慧校园将立足于更好地服务于全校师生的教学、科研及文化生活，营造信息化建设的可持续发展的环境。

        进入智慧校园建设阶段，必须从“以功能为本”，转换到“以人为本”，模糊各功能模块的界线，以人的需求（教学、科研与生活）来重新组织、审视、规划、设计和实施各业务功能。以前的业务系统，在某种程度上说是“只见树木，难见森林”，而“以人为本”就是要“既见树木，又见森林”。在这个阶段，工作的重心要从以功能建设为主转变到以服务为主。在经过应用集成的建设期之后，学校基本的业务系统已经建立，基本的功能模块已经完成，此阶段的任务将主要是如何利用这些已有的功能模块，向全校的师生提供更好的服务，关注点要放在提升服务上。对于新建的业务系统，也要从提供服务的角度去规划和设计。在智慧校园建设阶段，建设的主要任务就是提升服务，对于信息化人才的要求相对更高，既要有信息技术的专业背景，又要对学校信息化具有深刻理解，还要有较高的服务意识和水平。

        以人为本的信息资源的集成是一个高度个性化的工作，需要应用系统具有灵活的调整与适应能力，具有很好的扩充能力，这也要求技术维护人员具有良好的开发能力与技术支持能力，要求信息化管理部门加强软件开发能力和技术支持能力，否则个性化的信息资源集成只是一句空话。