长治拓展训练基地拥有着八大特性的户外训练培训师

     长治拓展训练基地拥有着八大特性的户外训练培训师
     简单讲到，当培训管理者把培训一大批人的责任委派给一名教师时，往往要求他具备8项重要特性：
    有教学愿望 一个只想自吹自夸、不喜欢帮助他人学习的人肯定不是好的培训教师。培训比一般的教学活动要求更多的协助性，发自心底地希望受训者进步、并愿意为此提供全力的帮助，是一个优秀培训教师的首要素质。
    进行的知识教师不一定非要是这方面工作的专家，但他一定要能解释和示范工作任务，并且知道如何才能达到最佳的效果。 
     表达能力 有些人向别人表达自己所知道的东西比较困难；有的人谈吐节奏非常慢；而有的非常快；有的喜欢使用复杂的语言，使受训者混淆，等等。这些人都不是真正优秀的培训教师。 
      耐心 一个易怒或容易紧张的人，一个不知道为什么一部分人学得比另一部分人慢的人，这些人若作为培训教师是要冒很大风险的。培训需要无偏见、耐心、宽容的性格。 
     幽默感没有什么比幽默更能保持受训者的活跃和注意力。聪明的教师意识到45分钟的课和5分钟的笑所取得的成功远比50分钟直接上课大得多。当每个人的笑声连在一起时，教师和受训者的人为障碍被消除了，他们成了平等的伙伴，为了共同的目标愉快地工作着。幽默创造了新的联系，它使教学变得容易。 
     培训的时间 培训工作的圆满完成需要时间，包括事前各种各样的准备和事后的反馈。如果他的工作是超负荷的，最好的培训教师也可能做不好事情。
      来自受训者的尊敬 不管什么理由，如果教师得不到受训者的尊重，那么培训的收获肯定是最小的。 
      培训的热情 如果教师在承担培训活动时是热情的，这热情很可能传递给受训者；相反，教师的缺乏热情也一定能为受训者感觉到。教师的投入是学生投入的最好榜样，两面都是。